RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
07
Satuan Pendidikan : SMP ...............................
Kelas/Semester :
IX/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Standar
Kompetensi : 4. Memahami
lembaga keuangan dan perdagangan
Kompetensi
Dasar : 4.1.Mendiskripsikan uang dan lembaga keuangan
Indikator
Pembelajaran :
·
Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian
uang dengan tekun.
·
Mengidentifikasikan syarat-syarat suatu benda dapat
dijadikan uang dengan teliti.
·
Mendeskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai
nominal, nilai internal dan niali eksternal)dengan lebih mandiri dan punya
prakarsa
·
Mendeskripsikan mata uang asing dengan lebih mandiri dan punya
prakarsa
·
Menjelaskan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli,
dan kurs tengah) serta manfaatnya
·
Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing
·
Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
·
Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi, dan tujuan
perbankan di Indonesia
·
Mendiskripsikan
jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
·
Mengidentifikasi
produk-produk bank
·
Melakukan
kegiatan menabung di bank
·
Menjelaskan
pengertian lembaga keuangan bukan bank
·
Mengidentifikasi
fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian,
asuransi,lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan
kesejahteraan rakyat banyak
·
Membuat
daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta
nasional maupun swasta asing
·
Melakukan
kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa
digadaikan
Alokasi
waktu : 6 x 40 Menit (3 x pertemuan)
Bulan/Minggu
ke :
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah
selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
- Menjelaskan sejarah terjadinya uang
dan pengertian uang
- Menyebutkan syarat-syarat suatu
benda dapat dijadikan uang
- Menyebutkan fungsi uang ( fungsi
asli dan fungsi turunan )
- Menyebutkan jenis-jenis uang ( uang
kartal dan uang giral )
- Menjelaskan nilai mata uang( nilai
intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
- Menjelaskan tentang mata uang asing
- Menjelaskan nilai kurs mata uang (
kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya
- Menjelaskan pengertian bank dan
sejarah terjadinya bank
- Mengidentifikasi azas,
prinsip,fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia
- Menyebutkan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
- Menyebutkan produk-produk bank
- Melakukan kegiatan menabung di bank
- Menjelaskan pengertian lembaga
keuangan bukan bank
- Menjelaskan fungsi, peranan dan
manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi, lembaga
pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat
banyak
- Melakukan kegiatan survey pada
asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang
jenis-jenis barang yang bisa digadaikan
v Karakter siswa
yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Jujur
( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship
)
B. Materi
- Menjelaskan sejarah terjadinya uang
dan pengertian uang
- Menyebutkan syarat-syarat suatu benda
dapat dijadikan uang
- Menyebutkan fungsi uang ( fungsi
asli dan fungsi turunan )
- Menyebutkan jenis-jenis uang ( uang
kartal dan uang giral )
- Menjelaskan nilai mata uang( nilai
intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
- Menjelaskan tentang mata uang asing
- Menjelaskan nilai kurs mata uang (
kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya
- Melakukan kegiatan praktek jual/
beli valuta asing
- Menjelaskan pengertian bank dan
sejarah terjadinya bank
- Mengidentifikasi azas, prinsip,fungsi
dan tujuan perbankan di Indonesia
- Menyebutkan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
- Menyebutkan produk-produk bank
- Melakukan kegiatan menabung di bank
- Menjelaskan pengertian lembaga
keuangan bukan bank
- Menjelaskan fungsi, peranan dan
manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi, lembaga
pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat
banyak
- Melakukan kegiatan survey pada
asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang
jenis-jenis barang yang bisa digadaikan
Ringkasan Materi
A.
METODE PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Model : Discovery Learning
3.
Metode : Diskusi dan tanya jawab
B.
MEDIA, ALAT, DAN
SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media : Power Point , Hand out dan LKS
2.
Alat
: Laptop dan LCD
3.
Sumber Belajar : Buku
BSE IPS Kelas IX SMP / MTs. Jakarta,
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
C.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
Pertemuan
ke 1
|
Pendahuluan
|
1.
Memeriksa kehadiran
siswa,kebersihan dan kerapian kelas
2.
Guru
membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengajak berdoa bersama (relegius)
Apersepsi
:
·
Guru
menanyakan sebelum ada uang masyarakat melakukan tukar menukar dengan cara
bagaimana ?
Motivasi
:
·
memberi
motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan
gambar barter
|
10 menit
|
Inti
|
Eksplorasi
·
Guru
memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari (rasa ingin tahu)
·
Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran beserta langkah-langkah pembelajaran yang akan di
gunakan.
Elaborasi
Peserta
didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota masing-masing 4 perserta.
1. Mengamati /
observasi :
a. Masing masing kelompok mengamati
gambar terjadinya barter dan mengamati
gambar uang kertas dan uang logam
2. Menanya / questioning :
a. Pada saat melakukan pengamatan,
peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari
pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa
pertanyaan pokok sbb :
- Menjelaskan
sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
- Menyebutkan
syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang
- Menyebutkan
fungsi uang ( fungsi asli dan fungsi turunan )
- Menyebutkan
jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral )
- Menjelaskan
nilai mata uang( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan
nilai eksternal )
b. Semua pertanyaan yang muncul
ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan
tersebut.
3. Mengumpulkan Informasi
a. masing masing kelompok berdiskusi
membahas / menjawab pertanyaan tersebut.
4. Mengasosiasi
Peserta didik
menganalis data yang telah dikumpulkan dalam diskusi kelompok masing-masing
tentang :
1)
Apa ciri-ciri negara maju dan
negara berkembang dengan tekun.
2)
Mengamati peta Dunia dan
memberikan tanda dengan spidol yang menunjukkan wilayah negara maju dan
negara berkembang dengan teliti.
5. Mengkomunikasikan
a. hasil diskusi masing-masing
kelompok ditukar dengan kelompok lainnya
untuk memberikan komentar melalui tulisan:
1) Kelompok A ke Kelompok B
2) Kelompok B ke Kelompok C
3) Kelompok C ke Kelompok D
4) Kelompok D ke Kelompok E
5) Kelompok E ke Kelompok F
6) Kelompok F ke Kelompok A
b. Selesai memberikan komentar,
hasil diskusi dikembalikan kekelompok semula.
c. Masing-masing kelompok memajang
hasil diskusi nya di Mading yang telah disediakan.
Konfirmasi
- Tanya jawab hal-hal yang
belum diketahui siswa
- Guru mengambil kesimpulan
|
60 menit
|
Penutup
|
1.
Guru
memberikan motivasi “ Kalian telah
berhasil mendiskusikan tugas dengan baik, silahkan hasilnya difoto kopi untuk
arsip kalian dan akan diptesentasikan pada pertemuan mendatang”
2.
Menutup
pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
|
10 menit
|
PERTEMUAN
2 (2 x 40 menit)
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Memeriksa kehadiran
siswa,kebersihan dan kerapian kelas
2.
Guru
membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengajak berdoa bersama (relegius)
Apersepsi
:
·
Guru
menanyakan materi pelajaran minggu yang lalu
·
Apa
yang dimaksud dengan uang barang ?
Motivasi
:
·
memberi
motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan
gambar uang
|
10 menit
|
Inti
|
Eksplorasi
·
Guru
memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari (rasa ingin tahu)
·
Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran beserta langkah-langkah pembelajaran yang akan di
gunakan.
Elaborasi
Peserta
didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota masing-masing 4 perserta.
1. Mengamati /
observasi :
a. Masing masing kelompok mengamati
gambar lembaga bank
2. Menanya / questioning :
a. Pada saat melakukan pengamatan,
peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari
pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa
pertanyaan pokok sbb :
- Menjelaskan
tentang mata uang asing
- Menjelaskan
nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta
manfaatnya
- Melakukan
kegiatan praktek jual/ beli valuta asing
- Menjelaskan
pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
- Mengidentifikasi
azas, prinsip,fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia
b. Semua pertanyaan yang muncul
ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan
tersebut.
3. Mengumpulkan Informasi
a. masing masing kelompok
berdiskusi membahas / menjawab pertanyaan tersebut.
4. Mengasosiasi
Peserta didik
menganalis data yang telah dikumpulkan dalam diskusi kelompok masing-masing
tentang :
1)
Mencari negara maju dan negara berkembang dengan lebih mandiri dan punya prakarsa
2) Memberi
contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara maju dan negara berkembang
beserta alasannnya dengan lebih
mandiri dan punya prakarsa
5. Mengkomunikasikan
a. masing masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian
1) Kelompok D yang menanggapi Kelompok A
2) Kelompok E yang menanggapi Kelompok B
3) Kelompok F yang menanggapi Kelompok C
b. memberikan apresiasi kepada
kelompok yang berhasil tampil dengan baik dan meluruskan hasil diskusi
melalui tayangan di slide.
c. Masing-masing kelompok memajang
hasil diskusi nya di Mading yang telah disedakan.
Konfirmasi
- Tanya jawab hal-hal yang
belum diketahui siswa
- Guru
memberikan penguatan hasil diskusi dan memberikan apresiasi kepada
kelompok yang berhasil tampil dengan baik dan meluruskan hasil diskusi
melalui tayangan di slide
|
60 menit
|
Penutup
|
1. Kesimpulan:
a. Peserta didik
bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
2. Refleksi :
a. Peserta didik diminta
menjawab pertanyaan reflektif misalnya:
1) Apakah pembelajaran
hari ini menyenangkan?
2) Pengetahuan
berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di
buku catatan peserta didik)
b.
Menyampaikan materi yang akan datang
|
10 menit
|
Pertemuan ke 3
|
Pendahuluan
|
1.
Memeriksa kehadiran
siswa,kebersihan dan kerapian kelas
2.
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak berdoa bersama (relegius)
Apersepsi
:
·
Guru
menanyakan materi pelajaran minggu yang lalu
Motivasi
:
·
memberi
motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan
gambar peta persebaran negara maju dan negara berkembang.
|
10 menit
|
Inti
|
1.
Mengamati :
a.
Peserta didik mengamati gambar lembaga keuangan bukan bank dengan
teliti
2. Menanya :
a. Pada saat melakukan pengamatan,
peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari
pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa
pertanyaan pokok sbb :
- Menyebutkan
jenis-jenis bank serta tugas
pokoknya
- Menyebutkan
produk-produk bank
- Melakukan
kegiatan menabung di bank
- Menjelaskan
pengertian lembaga keuangan bukan bank
- Menjelaskan
fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian,
asuransi, lembaga pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan
kesejahteraan rakyat banyak
- Melakukan
kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di
pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan
b. Semua pertanyaan yang muncul
ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan
tersebut.
3. Mengumpulkan Data/ Informasi
dan Mengasosiasikan
a. masing masing kelompok membuka
literatur dan berdiskusi membahas /
menjawab pertanyaan tersebut.
4. Mengkomunikasikan
a. hasil diskusi masing-masing
kelompok ditukar dengan kelompok lainnya
untuk memberikan komentar melalui tulisan:
1) Kelompok A ke Kelompok B
2) Kelompok B ke Kelompok C
3) Kelompok C ke Kelompok D
4) Kelompok D ke Kelompok E
5) Kelompok E ke Kelompok F
6) Kelompok F ke Kelompok A
b. Selesai memberikan komentar,
hasil diskusi dikembalikan kekelompok semula.
c. masing masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian
d. Kelompok yang lain memberikan
tanggapan dan menyampaikan pertanyaan
e. Selesai Presentasi, guru
meluruskan hasil diskusi melalui keterangan di slide
f. Peserta didik memajang hasil
diskusi pada mading kelas
|
60 menit
|
Penutup
|
1. Kesimpulan:
a. Peserta didik
bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
2. Refleksi :
a. Peserta didik diminta
menjawab pertanyaan reflektif misalnya:
1) Apakah pembelajaran
hari ini menyenangkan?
2) Pengetahuan
berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di
buku catatan peserta didik)
3. Menyampaikan materi
yang akan datang
4. Menutup pelajaran dengan berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
|
10 menit
|
D.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1.
Penilaian Sikap (Lampiean 1)
a.
Jenis dan Teknik
b.
Bentuk Instrumen dan instrumen
c.
Pendoman Penskoran
2.
Penilaian Pengetahuan (Lampiran 2)
a.
Jenis dan Teknik
b.
Bentuk Instrumen dan instrumen
c.
Pendoman Penskoran
3.
Penilaian Keterampilan (Lampiran 3)
a.
Jenis dan Teknik
b.
Bentuk Instrumen dan instrumen
c.
Pendoman Penskoran
LAMPIRAN
1
A. PENILAIAN
SIKAP
1.
Teknik:
Pengamatan/Observasi
a. Indikator sikap spiritual:
1)
Berdoa sebelum dan sesudah menjalan sesuatu
2)
Bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan yang maha esa
3)
Menjaga lingkungan hidup disekitar rumah tempat tinggal dan masyarakat
4)
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/Presentasi
5)
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
b.
Indikator sikap
jujur:
1) Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan
2) Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
3) Mengungkapkan perasaan apa adanya
4) Menyerahkan kepada yang berwenang
barang yang ditemukan
5) Membuat laporan berdasarkan data atau
informasi apa adanya
c.
Indikator sikap
toleran:
1) Tidak mengganggu teman yang berbeda
pendapat
2) Menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya
3)
Dapat
mememaafkan kesalahan orang lain
4)
Tidak
memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
5)
Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima
sesuatu yang baru
d.
Indikator sikap
percaya diri:
1) Mampu membuat keputusan dengan cepat
2) Tidak mudah putus asa
3) Tidak canggung dalam bertindak
4) Berani presentasi di depan kelas
5)
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
2.
Instrumen Penilaian
LEMBAR OBSERVASI SIKAP
SPIRITUAL
Nama Peserta didik : ................
Kelas : ................
Tanggal pengamatan : ................
Materi Pokok :
No.
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
diskusi
|
|
|
|
|
2
|
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha
Esa
|
|
|
|
|
3
|
Menjaga lingkungan hidup disekitar di sekitar
kelas
|
|
|
|
|
4
|
Memberi
salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/Presentasi
|
|
|
|
|
5
|
Mengungkapkan kekaguman secara lisan terhadap kebesaran Tuhan.
|
|
|
|
|
Skor Maksimum
|
|
Beri tanda centang
(√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap
siswa
Nilai
akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus
LEMBAR OBSERVASI SIKAP JUJUR,
TOLERAN, PERCAYA DIRI
Nama Peserta
didik : ....................
Kelas :
....................
Tanggal
pengamatan : ....................
Materi
Pokok :
No.
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
4
|
SIKAP
JUJUR
|
|
|
|
|
1
|
Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan
|
|
|
|
|
2
|
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
|
|
|
|
|
3
|
Mengungkapkan
perasaan apa adanya
|
|
|
|
|
4
|
Menyerahkan kepada yang berwenang
barang yang ditemukan
|
|
|
|
|
5
|
Membuat laporan berdasarkan data
atau informasi apa adanya
|
|
|
|
|
Skor Perolehan
|
|
SIKAP
TOLERAN
|
|
|
|
|
1
|
Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
|
|
|
|
|
2
|
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
|
|
|
|
|
3
|
Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
|
|
|
|
|
4
|
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
|
|
|
|
|
5
|
Terbuka terhadap atau kesediaan untuk
menerima sesuatu yang baru
|
|
|
|
|
Skor Perolehan
|
|
SIKAP
PERCAYA DIRI
|
|
|
|
|
1
|
Mampu membuat keputusan dengan cepat
|
|
|
|
|
2
|
Tidak mudah putus asa
|
|
|
|
|
3
|
Tidak canggung dalam bertindak
|
|
|
|
|
4
|
Berani presentasi di depan kelas
|
|
|
|
|
5
|
Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
|
|
|
|
|
Skor Perolehan
|
|
Beri
tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa
Lampiran
2
B.
PENILAIAN
PENGETAHUAN
1.
Teknik :
Tes Tulis (Pilihan Ganda)
2.
Instrumen
a.
Indikator
:
Jawablah
Pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan Jelas
- Jelaskan secara singkat tentang
sejarah terjadinya uang!
- Sebutkan syarat-syarat suatu barang
dijadikan uang!
- Apa yang yang kamu ketahui tentang
fugsi asli dan fungsi turunan uang ?
- Jelaskan pengertian uang kartal dan
uang giral!
- jelaskan pengertian nilai nominal dan nilai
intrinsik uang!
- Apa yang dimaksud dengan valuta
asing ?
- Jelaskan perbedaan kurs beli dan
kurs jual mata uang asing!
- Apa pengertian inflasi dan deflasi
?
- Jelaskan pengertian Bank!
- Apakah fungsi bank bagi bagi
masyarakat ?
- Sebutkan jenis-jenis bank dan tugas
masing-masing!
- Sebutkan beberapa produk –produk
bank!
- Jelaskan tatacara menabung di Bank!
- Jelaskan pengertian Lembaga
Keuangan Bukan Bank!
- Apa peranan Asuransi sebagai
lembaga keuangan Bukan Bank bagi masyarakat ?
- Sebutkan contoh lembaga keuangan
bukan bank
- Peristiwa yang bagaimanakah yang
dapat diasuransikan ?
- Apakah tujuan koperasi simpan
pinjam ? Jelaskan !
- Jenis barang apa saja yang dapat
digunakan sebagai jaminan utang di
pegadaian?
- Kapan seseorang peserta dana
pension dapat memperoleh uangnya?
Kunci
Jawaban
1.Pada masyarakat primitif, manusia
hanya menggunakan barang yang dihasilkan sendiri. Mereka berproduksi untuk
dikonsumsi sendiri. Mayarakat demikian disebut masyarakat subsisten.Semakin lama
kebutuhan manusia semakin meningkat dan beragam sehingga tidak bias lagi
dipenuhi dengan kemampuan sendiri . Untuk dapat memenuhi kebutuhannya , manusia
memerlukan orang lain. Hal tersebut terlihat jelas pada pertukaran. Pertukaran
adalah kegiatan saling menukarkan barang-barang yang dibutuhkan
Sebelum ada uang, manusia
melakukan pertukaran barang dengan cara barter, artinya suatu barang
ditukar denga barang lain.
Karena
pertukaran barter mengalami banyak kesulitan , maka menggunakan alat perantara jenis logam , akan tetapi untuk membawa alat
tukar seperti logam emas dan perak ternyata juga berat daan sulit maka dari itu
orang mulai memikirkan pembuatan alat tukar dari logam yang lebih prakstis . kemudian perkembangan
peradaban manusia untuk memperlancar kehidupan perekonomian , masyarakat
menggunakan uang kertas , cheque dll
2.Syarat-syarat suatu benda dapat
dijadikan uang al :
- disenangi umum
- tahan lama
- mudah dipindah-pindahkan
- kwalitas barang hamper sama di seluruh tempat
- mudah dibagi-bagi
- mudah disimpan
3.a.Fungsi asli
- sebagai alat penukar umum
- sebagai alata satuan hitung / satuan
pengukur nilai
b.Fungsi turunan
- sebagai alat pembayaran
- sebagai alat penimbun kekayaan
- sebagai alat pembentuk modal
- sebagai pembentuk pemindah kekayaan
- sebagai alat pendorong kegiatan
ekonomi dan pencipta lapangan kerja
4.a.Uang kartal, uang yang beredar di masyarakat berupa uang kertas dana
uang logam
b.Uang giral,simpanan yang ada di bank
yang sewaktu-waktu dapat diambil dengan menggunakan cek, giro bilyet, dan
pemindahan telegrafik
5.a.Nilai nominal , nilai yang terrtera dalam mata uang
b.Nilai Intrinsik , nilai dari bahan
yang digunakana sebagai mata uang
6.Valuta asing adalah alat-alat pembayaran luar negeri
7.Kurs beli, yaitu nilai tukar rupiah
apabila kita menjual mata uang asing ke pada bank-bank devisa
Kurs
jual, artinya nilai tukar rupiah apabila kita membeli mata uang asing dari
bank-bank devisa.
8.Inflasi yaitu kenaikan harga
barang-barang secara terus menerus dalam jangka waktu tertentu , tanda-tanda
tersebut dikarenakan nilai riil uang
turun secara umum
Deflasi
yaitu penurunan harga barang-barang secara terus menerus dalam jangka waktu
tertentu, tanda tanda tersebut dikarenakan
nilai riil uang naik secara umum
9.Menurut UU Nomor 10 tahun 1998 bank
adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan
dan menyalurkannya kembali kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan atau
bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak
10. a. Fungsi utama
- Penghimpun dana dari masyarakat (
menerima simpanan)
- Penyalur dana ( pemberi kredit )
b. Fungsi Umum
- menerima simpanan
- Memberikan kredit
- Tempat penukaran uang asing
- Ikut serta mengatur peredaran uang
-Menjaga kestabilan nilai rupiah
11. Jenis-jenis Bank
a.
Bank sentral
Tugas pokok :
- menjaga dan memelihara kestabilan
nilai uang
- menetapkan dan melaksanakan kebijakan
moneter
- mengatur dan menjaga kelancaran system
pembayaran
- mengatur dan mengawasi bank
- sebagai penyedia dana terakhir bagi
bank umum , dalam bentuk bantuan likuiditas bank Indonesia
b. Bank Umum
Tugas pokok :
- menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk
simpanan berupa deposito berjangka, sertifikat deposito,tabungan atau bentuk
lain yang dipersamakan dengan itu
- memberikan
kredit
- menerbitkan
surat pengakuan hurting
- embeli, menjual atau menjamin atas resiko sendiri maupun untim kepentingan dan atas
perintah nasabahnya
- memindahkan
uang baik untuk kepentingan sendiri maupun untuk kepentingan nasabah
- dll
c. Bank
Perkreditan Rakyat
Tugas pokok :
- menghimpun
dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan berupa deposito berjangka,
tasbungan, dan atau bentuk lain yang dipersamakan dengan itu
- memberikan kredit
pada masyarakat
- menyediakan
pembiayaan bagi nasabah berdasarkan prinsip bagi hasil
12.Produk-prduk bank :
a.Bank sentral :
- uang kartal
- uang giral
- jasa berupa pemberian kredit kepada
bank-bank ( banker’s bank )
b.Bank umum
- uang giral
- jasa simpanan
- jasa pengiriman uang
- jasa penukaran uang asing
- jasa penitipan barang
c.Bank Perkreditan rakyar
- jasa kredit
-jasa penyimpanan uang
13. a.Kita ( nasabah 0 datang ke Bamk ,
mengisi tanda setoran sesuai dengan jenis tabungan yang telah disediakan bank,
kemudian menyerahkan tanda setor yang telah diisi dan ditandatanganibersama
dengan buku tabungan kepada teller ( kasir bank ) Nasabah yang tidak bias
menulis dapat meminta bantuan petugas untuk mengisinya
b.Teller melakukan kegiatan :
- meneliti kelengkapan dan kebenaran
pengisian tanda setoran tersebut
- memanggil nasabah untuk melaksanakan
penyetoran
- menerima dan menghitung uang setoran
serta mencocokan dengan jumlah yang tertulis pada tanda setoran
- apabila jumlah uang sudah cocok , uang
tersebut disimpan kemudian mengisi buku tabungan nasabah
- menyerahkan buku tabungan yang sudah
diisi kepada nasabah
c.Nasabah meneliti kebenaran pengisian
buku tabungan, jika sudah cocok , dapat meninggalkan bank
14. LKBB adalah badan usaha yang melakukan
kegiatan di bidang keuangan , yang
menghimpun dana dengan mengeluarkan kertas berharga dan menyalurkannya
untuk membayar investasi perusahaan
15.Sebagai lembaga pelimpahan resiko dan
sebagai lembaga penyerap dana dari masyarakat
16. a. Lembaga pembiayaan, , contoh :
sewa guna usaha, pembiayaan konsumen , kartu kredit
b,.Perusahaan asuransi contoh: Asuransi Jiwa, Asuransi Sosial
c. Lembaga dana pensiun, dana yang disediakan pemerintah atau perusahaan
kepada para pegawai/ karyawannya yang telah mencapai batas usia tertentu
(pur-na tugas )sebagai cadangan hari
tua,Contoh PT Taspen
d. Koperasi simpan pinjam, e.
Perum pegadaian, adalah usaha yang memberikan pinjaman jangka pendek
dengan jaminan barang-barang bergerak .
17. - Waktu terjadinya peristiwa tidak
dapat ditentukan sebelumnya
- tidak mustahil terjadi, artinya secara
akal sehat resiko tersebut mungkin dapat terjadi
- terjadinya tidak disengaja
- Dapat diukur dengan uang ,
artinya kerugian tersebut dapat dihitung dan dibuktikan secara wajar dengan nilai uang yang berlaku
18.Mendidik para anggotanya supaya lebih
hemat dengan menyisihkan sebagian pendapatannya untuk ditabung
19.Barang-barang bergerak al :
- Benda yang bernilai tinggi , seperti
perhiasan, intas, berlian emas
- Barang perdagangan seperti
kopra,cengkeh,the,tembakau
- surat berharga seperti saham,obligasi
20.Apabila pegawai/karyawan tersebut
pension/purna tugas
Format
Penilaian soal Uraian
Soal
|
Bobot
|
Skor
|
Nilai ( Bobot x Skor)
|
1
2
3
4
5
6
7
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18,
19.
20.
|
4
2
4
2
2
2
2
4
2
2
4
4
4
2
2
4
2
2
2
2
|
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
|
400
200
400
200
200
200
200
400
200
200
400
400
400
200
200
400
200
200
200
200
|
Jumlah
|
52
|
2.000
|
5.200
|
Skor akhir : = Jumlah
Nilai =
5.200 =
100
Jumlah Bobot 52
LAMPIRAN PENILAIAN
KETERAMPILAN DAN RUBRIKNYA
KRITERIA
PENILAIAN
No.
|
Langkah
|
Skor
|
3
|
2
|
1
|
1.
|
PERSIAPAN
|
Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden,
daftar pertanyaan dengan lengkap.
|
Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden,
daftar pertanyaan kurang lengkap.
|
Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden,
daftar pertanyaan tidak lengkap
|
2.
|
PENGUMPULAN
DATA
|
Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan semua dan data tercatat dengan rapi dan
lengkap.
|
Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan semua, tetapi data tidak
tercatat dengan rapi dan lengkap.
|
Jika pertanyaan tidak terlaksana semua dan data tidak tercatat dengan
rapi.
|
3.
|
PENGOLAHAN
DATA
|
Jika pembahasan data sesuai tujuan penelitian
|
Jika pembahasan data kurang menggambarkan tujuan penelitian
|
Jika sekedar melaporkan hasil penelitian tanpa membahas data
|
4.
|
PELAPORAN TERTULIS
|
Jika sistimatika penulisan benar, memuat saran, bahasa komunikatif.
|
Jika sistimatika penulisan benar, memuat saran, namun bahasa kurang
komunikatif
|
Jika penulisan kurang sistimatis, bahasa kurang komunikatif, kurang
memuat saran
|
Lampiran
3
C. PENILAIAN KETRAMPILAN
a.
Ketrampilan
dalam diskusi
1.
Jenis/
bentuk : Non tes
2.
Teknik : Pengamatan
3.
Rubrik
Pengamatan
No.
|
Nama Siswa
|
A s p e k
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
Ket.
|
Gagasan
|
Kerja sama
|
Inisiatif
|
Keaktifan
|
Kedisiplinan
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
Skor :
Baik
sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
4. Pedoman Peskoran
Skor
perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
b.
Ketrampilan
Produk
1. Teknik : Penilaian Produk
2. Instrumen
a.
Indikator
:
Menyajikan laporan Letak wilayah Indonesia dan
pengaruh terhadap alam Indonesia
b. Rincian
tugas
1) Amatilah
gambar yang didalamnya terdapat Latak astronomi Indonesia
2) Berilah
penjelasan sesuai dengan pertanyaan didalam LKS
c. Rubrik
penilaian produk :
Rubrik
Penilaian Produk
Nama Peserta didik : ....................
Kelas :
....................
Jenis
Produk : Tulisan Ilmiah
Sederahana
No.
|
Aspek
yang di nilai
|
Skor
|
Maksimal
|
Perolehan
|
1
|
Kesesuaian Peristiwa dengan tema
|
10
|
|
2
|
Sistematika tulisan
|
10
|
|
3
|
Bahasa yang digunakan
|
10
|
|
4
|
Ada sumber
Informasi/literatur
|
10
|
|
5
|
Isi
|
10
|
|
6
|
Keaslian
|
10
|
|
Total Skor
|
60
|
|
Perhitungan nilai
akhir menggunakan rumus